第三站—基础医学院

23日下午，由基础医学院牵头，羲和书院应邀于基础楼A304教室召开双院沟通交流会，基础医学院院长杨保胜、教学副院长李勇莉、羲和书院党总支副书记刘小磊及两院教师代表出席会议。

自双院制改革以来，双院互访沟通机制、学业导师工作机制为双院制育人工作注入强大动力。会议开始，李勇莉就上学期期末考试问题及本学期教学运行和教学管理中发现的问题进行反馈，并对上学期学业导师工作进行总结。

接着，杨保胜就课堂上存在的安全隐患问题，如何通过双院协同有效调动学生学习自主性、积极性、主动性等方面提出建议。他表示，在日常学生管理中，要加大双院合作力度，通过联合举办各类主题特色活动，如医学类专业词语大赛、解剖学词语大赛、师生联合进社区等方式提高学生的综合素养，院系老师也会从学生的角度，帮助学生理清目前所学知识与未来发展之间的关系，让学生自觉学、主动学、用心学。双方共同努力，形成大一科创启蒙，大二大三科创能力提升，大四高质量考研就业的良好局面。

刘小磊一一听取相关建议，并表示，深化双院协同育人机制，更需要学业导师们积极鼓励学生参与到科研计划中去。通过指导有科研兴趣的学生组建兴趣小组，定期给小组发布任务或将学生纳入科研团队建设，让学有余力的学生参与学业导师的科研工作的方式，让双院的育人质量登上新台阶。同时，刘小磊指出，解决学生学业及就业问题也是需要双院共同努力的重要方向。尤其针对书院目前的就业困难户，如建档立卡学生、特困生、心理预警学生，双院可以联合为其建立成长档案。从大一年级抓起，扶贫先扶志，对学生进行个性化培养，及早帮助学生确立人生发展规划并脚踏实地为之努力。

杨保胜对此表示高度认可，并表示，在接下来的工作中，会通过召开学业导师专题工作会议的形式，对该问题进行探讨。同时，院系方面也会积极为困难学生创造机会，通过组织周末训练营、暑期训练营等多形式实践渠道，切实关注困难生，为其全面发展保驾护航。

    此次双院沟通加大了学院和书院对学生的学风教育工作力度，同时，双院融合，为彼此拓宽困难学生发展空间，促进学生发展创造更大的舞台。本次双院互访，成功通过深度合作，深度融合，提升了羲和书院的育人成效。